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家庭教育不能理想化简单化

来源:w88优德手机版_优德娱乐手机版登录 编辑:金泉州

  一提到家庭教育,往往是讲家庭教育重要性、讲父母榜样作用等等话题,“但仅讲这些还不够,还不足以全面地理解家庭教育”。3月10日,高级家庭教育指导师、市家庭教育讲师团讲师高永臣做客“德行珠海·亲子讲堂”,转换角度,从社会变迁的视角与家长们探讨家庭教育问题。

  高永臣认为,家庭教育是个系统工程,涉及人类生活的方方面面,既有家庭内部因素,也有家庭外部因素。“我们不能关起门来搞家庭教育,当有些问题主要是社会变迁带来的问题时,如果一味地从家庭内部去找原因就很难奏效。”

  警惕家庭教育被功利化和技术化

  当下,国人对家庭教育的重视程度超过任何时代,这是社会的进步,也是国家重视普及家庭教育的结果。但冷静地思考一下,我们相当多一些家长过度夸大了家庭教育的作用,致使家庭教育被功利化、技术化,忽略了社会变迁对家庭教育的影响。

  高永臣认为,我们一方面要重视家庭教育,大力宣传普及家庭教育;另一方面还要提醒家长,家庭教育在很大程度上还受社会变迁因素的影响。家庭教育不能过于理想化、简单化。

  他认为,社会变迁对家庭教育的影响不是直接的,是隐性的,是通过占统治地位的社会意识形态、价值观、道德观等对人们产生影响。家庭教育远比我们想象的复杂,改变和完善也要艰难得多。

  家庭教育应量力而行实事求是

  仅就家庭教育谈教育往往是肤浅的、片面的。高永臣认为,一些教育问题与社会问题交织在一起,表现得更为复杂。比如,择校问题、学区房问题、留守儿童问题等,甚至交通拥堵问题,它们既是社会问题,同时也是教育问题。因此,高永臣说,不能仅从教育上孤立地看待这些现象。

  改革开放以来的中国,在物质和精神层面都正进行着深刻的现代化改造,这一过程,出现了农村留守儿童问题、城市“心里留守”儿童问题,还有隔代教育问题等等。在中国的城市化进程中,必然有一代甚至几代人为之付出代价。高永臣认为,这不是家庭教育所能解决的问题。还有像“网游”对未成年人的危害,这些都不是光靠家长以及老师的教育所能解决的。

  孩子上什么样的幼儿园,报不报音乐舞蹈班,择不择校,买不买学区房,上不上辅导班,出不出国等等,这诸多问题,我们该如何应对?是保持理智,还是盲目攀比?是从孩子角度出发、从家庭实际出发,还是从我们父母的个人面子出发?等等,这些都不仅仅是家庭教育自身的问题,而是社会变迁带来的问题。

  社会变迁也带来了社会分层,同时也出现了阶层固化。不同阶层的人有着不同的价值观。高永臣说道,在当今中国,父母的教育程度、家庭背景和收入状况,在很大程度上决定子女教育、职业选择及收入状况。家庭教育是一种自然选择,是由其阶层决定的,人们很难跨越所处社会阶层去实现自己的教育理想。

  那么在社会变迁中,家庭教育又该如何应对?高永臣建议,作为新时代家长,需要保持清醒的头脑,要以积极的心态认识社会,把社会变迁对家庭教育的消极影响降到最低。

  家庭教育结果具有传承性

  恩格斯在《英国工人阶级状况》一书中说,“一个没有时间照顾自己的孩子,没有时间让孩子在初生的几年中享受最普通的母爱的母亲,一个很少能见到自己孩子的母亲,是不能称其为孩子的母亲的。她必然会对孩子冷漠,没有爱,没有丝毫的关心,完全像对待别的孩子一样。在这种条件下长大的孩子,以后对家庭是没有眷恋的。他们在自己创立起来的家庭里也永远不会感到一点家庭味。因为他们太习惯于孤立的生活了。这就不可避免地使工人家庭受到严重的破坏。”

  高永臣认为,这也就是说,母亲对孩子和家庭冷漠,孩子就会冷漠。孩子长大建立自己的家庭,也同样会对自己的孩子和家庭冷漠。这就成了恶性循环。这就是家庭教育的传承性。(珠江晚报 记者 胡钰衎 图/程 霖)